来自 181****2635 的提问
在提升幼儿教师水平，提高学前教育质量方面，教育部门采取了什么措施？
自4月以来，在蔡秀军副主席带领下，省政协教科卫体委和教育界别先后赴衢州、台州、金华、湖州等地进行深入调研。从调研情况看，学前教育与我省经济社会发展水平和人民群众的需求相比还有差距。
制定公办幼儿园生均公用经费财政拨款标准稳定增长机制，适时调整保教费标准。通过精准核编，合理配置城乡、校际间师资力量。建立非编教师职称奖补政策，探索中级以上职称非编教师参加事业养老保险，非编教师优先考编等创新机制。
3岁前提供多元化托育照护，以家庭抚养为主体，灵活托管为辅助，支持社会力量兴办普惠托育照护机构，提供多样化、多层次服务，推进托幼一体服务，使孩子教育发展更具延续性。幼儿园入园年龄可适当提前，向前延伸1-2年。 3岁后提供多元化幼儿教育，社会力量办园和公立幼儿园并举。
尽快补上农村学前教育这块短板。通过转移支付、以奖代补和民办公助、捐资助学等方式，科学布点农村幼儿园，加强倾斜支持力度。坚持村来村去原则，定向招录培养农村幼儿园老师，提高福利待遇，让优秀的幼儿园老师热爱农村，扎根农村。
把学前教育纳入基础教育体系，参考九年义务发展的体制机制经验，从根本上落实学前教育由政府统筹规划建设和主导社会公益性事业发展。在2017年省财政厅《政府向社会力量购买学前教育的实施方案》基础上，通过学前教育省市县分级统筹机制，推行全省统一标准的“幼儿教育学券制”改革。
加强学前教育的统筹规划和顶层设计，科学调整布局，合理配置资源。提高公办园比例，不办贵族教育，为大众服务。加快现有幼儿园提质升级，对等级园分布不均衡的区域，要一地一策、一园一策对口帮扶，限时提标整改。
加强学前教育的统筹规划和顶层设计，科学调整布局，合理配置资源。提高公办园比例，不办贵族教育，为大众服务。加快现有幼儿园提质升级，对等级园分布不均衡的区域，要一地一策、一园一策对口帮扶，限时提标整改。
加强区域学前教育指导中心队伍建设，加大对课程内容、课程实施以及课程评价的指导。重视二胎政策后女性群体教师产假缺岗现象，每年给每所幼儿园增加1-2个数量的机动编制数教师，用于临时顶岗。减少不必要的任务，减轻教师负担，让教师静心研究儿童，让爱和尊重滋养儿童心灵。
加强幼儿园安全，加快建设幼儿园视频监控系统，设置一键式紧急报警装置，着力构建人防、物防、技防三位一体的安全防卫网络。认真落实园长食品安全第一责任人制度，完善食品安全监管机制，确保关键环节安全可控。
在提升幼儿教师水平，提高学前教育质量方面，教育部门采取了什么措施？
一、关于提升幼儿教师水平的措施：实施师范生定向培养制度。为吸引优秀考生报考幼师在内的师范专业，实施中小学幼儿教师定向培养制度，校地共同制定培养方案、联合培养、定向就业。建立和实施幼儿园教师专业发展制度。实施五年360学分的专业发展培训，引导各地分层分类加强幼儿园教师培训，对乡村及民办幼儿园教师等薄弱群体开展省级培训。开展师范专业认证，浙江师范大学学前教育为全国首个认证样板专业。二、关于提高幼儿园保育教育质量措施：根据《浙江省学前教育条例》和《中共浙江省委 浙江省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》要求，省政府以第三轮发展学前教育行动计划为契机，把发展学前教育的重心从重建设转到建设与内涵并重上来。一方面大力推进学前教育上等级。突出等级园创建过程中的日常保教规范和质量导向，有效提升幼儿园的内涵建设。另一方面全面推广幼儿园游戏活动。全方位宣传幼儿游戏的价值，全力将“幼儿园以游戏为基本活动”的幼教理念落实到实处。制定下发幼儿园课程改革指导意见，坚决纠正和防范“小学化”倾向，着力提升幼儿园保育教育质量。
2020年省财政在支持我省学前教育发展中安排了哪些资金？
2020年，浙江省财政厅认真贯彻落实《中共浙江省委 浙江省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》（浙委发〔2019〕34号），积极筹措资金，进一步加大学前教育转移支付投入力度，累计下达1.85亿元支持学前教育事业发展，较上年增加3000万元。各地获得省级转移支付补助资金，可结合实际统筹用于当地普惠性幼儿园扩容、薄弱幼儿园改造提升、进城务工随迁子女入园、非在编幼儿教师待遇提升、幼儿园规范管理等工作。此外，落实学前教育资助政策，省财政对市县按符合条件幼儿人数结合“两类六档”财政转移支付系数安排补助，2020年下达514.12万元，由各地统筹用于当地符合条件家庭经济困难幼儿的保育费减免。
如何依法保障非在编幼儿教师的社会保险待遇，解决他们的后顾之忧，缩短在编与非在编幼儿教师收入差距，稳定教师队伍？
从2014年10月起，国家开始实施机关事业单位养老保险制度改革，实行社会统筹与个人账户相结合的基本养老保险制度，计发办法与企业职工基本养老保险接轨，实行待遇与缴费挂钩机制。非在编的幼儿园教师可以参加企业职工基本养老保险，退休时按照待遇与缴费挂钩，多缴多得，长缴多得的原则领取退休金。 关于在编与非在编幼儿教师收入差距的问题，需要编委办、教育、财政、人力社保等部门共同发力，在完善财政保障机制的基础上，探索建立劳动合同制教职工薪酬稳步增长机制，逐步提高非编幼儿教师工资收入。
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